留学经验
来看看加拿大留学师生之间是如何处理的
2019.01.18
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出国留学，文化差异导致的不适应也会反应在师生关系上。想给老师留下好印象我们应该怎么做？收好这篇干货！告诉大家该在加拿大师生关系处理。
第一类导师Manager，典型特点是把任务划分得很详细很具体，指导学生踏踏实实把每一步作完了，也就成功地完成了科研课题。在manager型导师手下，留学生对导师的依赖程度相对较高。因此，申请加拿大研究生的申请人如果渴望动手锻炼的话这种类型的导师不是合适的人群选择。
第二类导师Builder，典型特点就是老师主要提供大体的方向，具体的工作步骤不会确定，让学生进行自由选择。留学生可以独立地完成一个科研任务，很深入地理解里面的方方面面。manager告诉你如何去做，builder让你自己领悟，而自己领悟往往比别人说教来的收获更多。缺点是学生很容易找不到方向，有的人做得很失败，受挫折比较多。如果申请人对于研究方向没有很好的认知能力，那么很容易迷失自己。
第三类导师Hybrid，前期类似于Manager简单带你一两个学期，然后就放手作Builder，这个应该是最理想的类型。有的学科课程指导老师，也会因材施教，根据学生的特点来决定侧重某种类型，或者混合使用一些授课方式帮助学生成长。加拿大读研究生的目的就是培养独立探索的能力，所以学生一定要认真抉择。
从长远来看，有独立能力的人，无论是科研还是其他方面，更容易获得成功。在留学期间，明确个人的发展方向，对未来的发展能有一个定位，在职业的初期，做好职业规划，对于职业的成长是十分重要的。
摩擦原因何在
小伙伴们在留学初期对留学地的语言、交往礼仪等方面尚不熟悉，在同老师交往时，如果交流不畅，双方极有可能产生误会。因此，语言交流带来的问题不可小视，如果在一开始因为语言使用不当得罪了老师，会不利于后期的学习，也会给你带来很多麻烦。
因国内外教育理念的差别，老师对学生的关注点并不相同。相比于国内，国外的老师更加注重学生的课堂表现与学习参与度，这就需要学生在课堂上多发言、多表达自己的观点。
但由于一些中国留学生在初到海外时，难以适应国外老师的教学方式，可能会给老师留下不太好的印象，从而造成老师“爱找麻烦”的错觉，这不利于双方今后的交流。
在课堂上发言不积极，有些老师可能会误认为你没有自己的观点。如果课堂汇报和论文做得不够细致，或者没提出新观点或结论，有些老师可能会觉得你在敷衍他的课程。这些都可能给老师留下不好的印象。
有时候老师和学生因对研究项目的理解不同也会产生矛盾。比如有的老师希望做一些长期研究项目，而学子则希望做短期且更快出成绩的研究项目，双方的诉求不同，也容易产生摩擦。
其实在项目的选择上，并无对错，只因选择不同导致分歧，这在国外一些科研组中并不鲜见。
积极沟通是关键
当海外学子和老师发生误会或分歧，该如何处理？答案就是积极沟通。
首先要认识到留学环境和自己之前所处的环境不同，要积极适应环境，并及时调整自己的心态。其次，面对新的环境，要尽快熟悉留学目的地的语言，了解当地的风俗习惯等，避免因文化差异发生冲突。但如果真的和老师发生了冲突，要积极和老师沟通，而不是逃避甚至陷在误会中，不走出来。
遇到问题与老师开诚布公地沟通，采用平和而不是激烈的方式去解决问题，可以消除不必要的误会，是大多数学子的共识。大多数老师都可以通过沟通达成共识。如果确实与老师分歧较大，也可以向学校申请更换导师。
相关留学专家表示，在国外，老师和学生之间的相处相对自由，学生与老师间的交流并不仅仅停留在课堂上。一般情况下，学生只要愿意和老师积极沟通，师生关系就不会太差。
如果师生关系处理得好，有时候老师不仅可以在学术上帮助留学生，甚至彼此可以成为很好的朋友。
以上就是关于加拿大师生关系处理和加拿大导师类型相关的介绍，大家都了解了吗，如果小伙伴们还想了解更多资讯，请多多关注我们优留学网，也可以添加我们的微信号kewo11，掌握留学考试相关的实时资讯。
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