备考攻略
对于SAT考试阅读家长更关心的问题
2018.12.08
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对于SAT考试考生比较紧张，家长们也会跟着孩子们紧张，今天小编就归纳了一些关于SAT考试阅读家长比较关心的问题，看看有没是家长现在都在烦恼的问题，那么SAT考试阅读问题都有哪些呢。
家长关心的sat阅读常见问题
Q1、您认为外教教SAT还是中教教SAT更合适？
外教的主要问题是，他们对中国学生的特点了解不深，不知道中国学生思维方式和SAT命题有多大距离。另外，某些单词他认为孩子掌握了，实际上中国孩子语境掌握还是不到位，这点外教会忽略。中国老师，往往对中国孩子犯错误的同理心更强，所以效果更好。一般来说，中国孩子冲刺高分，外教直接教授出高分的概率比较小，咱们这方面更有经验，更懂得总结技巧。
Q2、请问你们采用什么背单词的书？
我们用的词汇表，一部分从巴朗3500里面挑选出2000左右经典核心的词汇，一部分根据所有目前拿到的官方指南、真题材料筛选挑选出的词汇，共同整合成我们自己用的词汇资料，让学生进行记忆和背诵。咨询或者报名我们的课程，我们都可以把整理的词汇书发给他们，先让学生接触词汇部分，这样到时上课程效果更好。
Q3、请问上了暑假课程，需要留多长时间进行练习？
一般来说，上完冲刺课，考前这段时间可以定期练习。暑假7、8月上完课程以后，10月份考试，8、9月份这段时间可以进行练习。练习不一定全部刷新题，你可以把前面错误多的一些老题，进一步反复刷，有效利用错的题目反复深度挖掘、练习和总结。然后，再留出一定时间进行新题目巩固整理。我们每次考前会有模考点题冲刺课，帮助学生考前热身、梳理状态，所有难点要点我亲自在考前再帮学生过一遍，防止前期课程有所遗忘。平时自己刷题，如果有问题，我们也会有助教或者其他老师来帮助大家答疑。
Q4、暑假上完培训课，什么时候首考比较合适？
一般暑假培训，可以考虑10月份。暑假集中培训成绩比较稳定，考虑10月份首考，然后根据考试表现出的问题合理总结、查漏补缺，进行下一轮考试规划。美高的孩子，8月份也可以，毕竟和前面学习联系比较紧密，如果课程全部上完状态也不错，可以直接考。很多孩子，中间时间断链以后，词汇记忆能力、记忆的量、刷题感觉都会有所下降。所以，集中突破、集中考试，也是一种策略。有人说1月最容易出分，这都是一些共性、大致的判断，每个孩子的特点、学业活动、学校安排都不一样，共性的说法肯定不适用每个孩子。所以，根据自己各方面活动时间节点规划，制定好考试日期，培训时间尽可能和考试时期比较接近。即使有一段间隔，最好也不要完全丢掉持续复习。我最怕培训以后丢好几个月，再参加考试，当中什么都不复习，这种断裂式的安排，对学生冲击好成绩是不利的，最好有连续性。
Q5、请问阅读书单里面，什么类型做精读，什么类型做泛读？
精读是训练语言特点，对词汇单词精确理解，所以最好选择比较典雅的著作，能够挑战语言能力的文本进行精读。比如我们选的小说《了不起的盖茨比》、《简爱》，句子结构比较复杂，SAT各种各样句子结构都能够得到涌现，可以作为精度的文本，好好剖析。也可以结合中文好的译本，看不懂的句子看下中文译本，再反过来理解英文句子结构，也是一个自学的好方式。精读的文本积累词汇，整理一个生词本，尤其是态度情感的词汇，SAT这种词汇特别强调。把它们整理出来，然后通过泛读进行巩固，泛读可以范围扩大一点，“时代周刊”和“经济学人”都可以阅读，也可以在这些杂志里挑选出一些文章进行精读。精读和泛读搭配，精读最好有老师引领，大家可以看看我们的人文精读课程，老师引领你更好地分析文本，掌握一些分析的方法、分析的角度，只是分析文章、读懂文章、积累基本功，不刷题。你可以再进一步展开1、2本自己的精读和其他一些日常的泛读，这样效果可能会更好。
Q6、请问怎么才算读到一本书的精髓？
我们现在所谓深度的阅读，就是要体会作者的写作方式，写作目的，结构特点，而不是仅仅读表面的意思。SAT很多阅读文章的考法也是这样，要求你梳理文章的结构，问作者这样写的修辞目的等等，这些都和深度阅读要求相通，不是凭自己的感觉、自己的判断，更多精细剖析文章作者的写作思考，用的手法，而不是仅仅是这篇文章讲了什么内容。
Q7、孩子美高10年级托福100，计划10月首考SAT。因暑假日程已排满，没有整块时间参加SAT线下培训班，想先报1对1的线上培训班。但听说线上培训班通常效果不够理想。您的建议和看法如何？谢谢！
首先看，线上1对1培训的老师各方面配备还可以吗？是不是比较有经验。第二，孩子自觉性怎么样。SAT初期，词汇积累投入很重要，如果没有明确流程并且有人监督，效果不是很好。他可能上课听了但作业没有如期完成，也没有消化、整理错题。面授集中营训练的模式，上完课有集中练习的阶段，有专门助教老师答疑，也能够监督孩子背单词、默写单词、完成作业，这些都是取得成绩非常重要的部分。一般业内大牛好老师统一班课，暑假学生人数多都会开班课，把统一核心知识、要点讲给学生。个别问题1对1解决，我们一般采用这样的流程。
Q8、11年级的孩子，已经上过SAT基础、强化、模考班，也参加过1、2次考试，成绩还没有达到理想成绩。这样的学生再备战10月考试，强化班还是1对1或者大量刷题，哪个更适合？
上过完整一轮、也参加过一些考试的学生，首先要根据目前的成绩找到问题根源，请老师分析在哪些层面上有缺失，词汇？文章的理解？解题策略？时间？做个诊断式分析，然后再看相关课程哪个更适合。我们精英班会融会贯通把核心要点，通过针对性的题目帮学生整体强化。第二，你肯定要把自己前面做的错题再好好刷一刷，潜下心来很重要。思维上的一些盲点，屡次犯错误很难提升的，再规划1对1课程，针对性帮他深入式挖掘讲解。在老师强力辅助下，扭转他判断上的问题。
Q9、成绩不理想，换机构、换老师是否有效？还是跟着熟悉孩子情况的老师继续学习？
成绩不理想，关键要检验孩子有没有认真扎实地在学。因为，一切考试的主体毕竟还是孩子，老师只是起到辅助和引领作用。如果孩子不背单词，不愿意刷题，我觉得换了其他老师可能效果也不会很强烈。唯一可能，换了老师可能会呼唤起他的热情。当然，如果扎实学了成绩还是提升不了，要看老师到不到位，没有有经验，是否负责任，是非常重要的。这个老师以前带出好学生或者进步比较大的学生是不是比较多，要去了解。换新的机构、老师，可以问一下以前的家长，这个老师的特点是不是适合自己的孩子，有机会的话也可以试听感受一下。如果学生确实很投入但成绩提高不了，可以考虑找口碑好的老师重新学习，提升也是很多的。
Q10、模考做到多少去参加首考比较合适？
孩子如果本身基础比较弱，已经在原来基础上提升了100－200分，去考一次应该也可以。绝大多数学生，争取模考做到接近1400再去首考可能更好一点。模考和实际考试可能也会有一些差异，特别是第一次考试，考试状态的把握可能会有一些差异。考一次有个成绩，在这个基础上再进一步提升。学生水平参差不齐，我只能给你一个绝大多数学生的意见。
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