关于澳大利亚高考制度我们知道多少呢?
澳大利亚留学,近几年是很多国内学生的选择,关于澳大利亚人口研究所的研究人员进行的一项新分析表示,现在越来越多顶尖澳大利亚大学倾向于招收海外留学生,下面和小编一起看看吧,关于这类问题的分析,希望能够帮助大家。
西方中等教育似乎有一种自由学习的氛围,家庭作业也被国内的众神所蔑视。但对于家庭来说,真正融入其中是一种困难的经历。在澳大利亚,参加过大学入学考试的学生也很有活力,他们只有在不同层次的升级后才能进入自己喜欢的学校和专业。让我们介绍一下澳大利亚的大学入学考试制度。
说到澳大利亚的大学入学考试,我们必须提到2009年开始的ATAR。它是澳大利亚高等教育入学等级的缩写。在汉语中被称为“澳大利亚高等教育入学等级”。顾名思义,澳大利亚大学录取的基本依据是候选人的排名。澳大利亚各州有不同的大学入学考试制度。为了便于大学录取,各州学生的成绩将通过复杂的计算转换成ATAR成绩。但该分数并非指学生的具体高考成绩,而是指学生的高考成绩在澳大利亚同一学生中的排名。
各个大学的入学分数线就是指考生的ATAR分,比如某个大学的某专业的分数线是92.5,就意味着学生要取得92.5的ATAR分,才能被录取。是不是想到了我们的高考,天下学生一样苦呀!
如何计算ATAR
以维州高考VCE为例,平时成绩和最终高考成绩按照一定比例得出 VCE study scores,再经过维多利亚高等教育招生中心(VTAC)加减分得出VTACscaled study score(以下简称VTAC分数)来计算 ATAR 总分。
ATAR分数通常由6门科目的成绩经过复杂的计算而来:
主四门
英语学科作为VCE必选课程,以下English,English Language, English as an Additional Language (EAL), Literature中VTAC分数最高分计入ATAR总分。英语科目(以最高分为准)和除英语外VTAC分数最高的前三门,一起作为主四门(permissible studies)。主四门的VTAC分数 x 100%计入ATAR 总分。

主四门外,如有其他科目。则其VTAC分数最高的前两门作为两门加分学科。两门加分学科VTAC分数 x 10%计入ATAR总分。具体看学生有没有加分学科,有一门还是两门。不过就算学生除主四门外,其他选修不止两门,系统也只自动选取分数最高的前两门。也就是说,加分学科最多两门。
简言之:ATAR总分=主四门VTAC分数 x 100%+两门加分学科VTAC分数 x 10%
举个学生例子:
主四门分数为:47、45、40、36
两门加分学科分数为:35、32
ATAR总分=47+45+40+36+35 x 10%+32 x 10%=174.7
计算出的ATAR总分从最底0分到最高210多不等。接着根据ATAR总分从高到低进行排名,并据此产生出一个百分比排名,以尽可能公正均等的划分考生。这个百分比排名就是ATAR score。
跟国内的方法不同的是,高考的成绩并不是决定澳大利亚高中毕业生升学的唯一标准,通常情况下,这一成绩只占总成绩比重的一部分,而另一部分则来自于学生平时的成绩,主要是11年级和12年级的成绩。
澳大利亚学校的课程会根据统一的课程大纲进行设定,高中课程的设置也是灵活多样,学生的选择面比较广。所有的科目大致可以划分为8个主要的学习范畴,包括:数学、科学、技术、社会及环境学、艺术、英语以及其它语言、健康与体育、英语。这8大范畴之内有一系列的科目可供学生们进行选择。不同的学校可以提供选择的科目也不尽相同,而英语则属于必修的科目。
每年,国家在确定毕业考试科目范围后,允许学生根据个人兴趣和专业选择课程。每一所高中都有几十甚至数百门课程可供选择,从基础数学、物理、化学、英语到戏剧、音乐、艺术、编程和其他课程。这些课程可以作为未来大学入学考试的科目。他们可以充分发挥自己在考试中的优势,为大学专业课程的选择和未来职业道路的规划打下基础。不管他们选什么课程,分数都是一样的,比如戏剧和经济学,音乐和数学。
由于高考科目是由学生根据自己的兴趣和专业选择的,高考压力相对较小。对于那些资源丰富、兴趣广泛的学生来说,选择与高考无关的科目将大大增加他们进入大学的机会。
此外,学生可以根据高考内容和时间自由选择自己的科目。如果一个学生在11年级12年级选择了一门外语和数学,并且能提前一年通过大学入学考试,那么他就可以在12年级多选修几门课程,这样他不仅能学到很多知识,而且能更确定最终的入学。
评价学生学业成绩的主要方法有两种:一种是完成单元作业,另一种是通过能力测试。作业的形式非常丰富,比如画海报、画图标、做模型、写论文和实验报告。水平测试是对学生理解和解决问题能力的测试和评价。一般来说,一学年有三到四次。
澳大利亚有相同的选修课和相同的考试内容,这使得统一的评分标准变得容易。不同的课程有不同的考试内容。例如,一些科学学科可以撰写研究报告和设计图标;一些文科学科可以选择表演舞蹈、音乐或戏剧。这种多元化的评价方法和教学方式在基础和研究上并重,使中学与大学自然衔接起来,为学生进入大学后的顺利学习打下坚实的基础。
澳大利亚教育的目标之一是,学生可以从基础学科中逐渐发现自己的兴趣和爱好,并为自己喜欢的专业申请他们喜欢的学校。澳大利亚高考制度的建立也遵循这一原则。如果学生和家长打算从中学阶段到澳大利亚学习,他们可以根据自己的实际情况制定自己的学习计划。
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