哈佛大学
Harvard university
哈佛大学办学规模
2018.05.20
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院系设置
截至2014年，哈佛大学下设13个学院，分别为哈佛大学文理学院、哈佛商学院、哈佛大学设计学院、牙科医学、哈佛大学神学院、教育学院、哈佛法学院、哈佛医学院、哈佛大学公共卫生学院、哈佛大学肯尼迪政治学院、工程与应用科学院、哈佛大学研究生院、哈佛学院，另设有拉德克利夫高等研究学院，总共在46个本科专业、134个研究生专业招生；其中本科生教育主体由哈佛学院承担。
| 院系 | 年份 | 院系 | 年份 |
|---|---|---|---|
| Harvard College | 1636 | Extension | 1910 |
| Medicine | 1782 | Design | 1914 |
| Divinity | 1816 | Education | 1920 |
| Law | 1817 | Public Health | 1922 |
| Dental Medicine | 1867 | Government | 1936 |
| Arts and Sciences | 1872 | Engineering and Applied Sciences | 2007 |
| Business | 1908 | Graduate School |
本科主修专业
| African and African American Studies | Human Developmental and Regenerative Biology |
| Anthropology | Human Evolutionary Biology |
| Applied Mathematics | Linguistics |
| Astrophysics | Literature |
| Biomedical Engineering | Mathematics |
| Chemical and Physical Biology | Molecular and Cellular Biology |
| Chemistry | Music |
| Chemistry and Physics | Near Eastern Languages and Civilizations |
| Classics | Neurobiology |
| Computer Science | Organismic and Evolutionary Biology |
| Earth and Planetary Sciences | Philosophy |
| East Asian Studies | Physics |
| Economics | Psychology |
| Engineering Sciences | Religion, Comparative Study of |
| English | Romance Languages and Literatures |
| Environmental Science and Public Policy | Sanskrit and IndianStudies |
| Folklore and Mythology | Slavic Languages and Literatures |
| Germanic Languages and Literatures | Social Studies |
| Government | Sociology |
| History | Special Concentrations |
| History and Literature | Statistics |
| History and Science | Visual and Environmental Studies |
| History of Art and Architecture | Women, Gender, and Sexuality, Studies of |
院系简介
哈佛法学院（Harvard Law School）创立于1817年，虽然比大学部（Harvard College）建校（1636）晚几近两百年，仍是美国最古老的法学院。
哈佛商学院（Harvard Business School）是如今美国乃至全世界最大、最富、最有名望，也最具权威的管理学校。这里是商业人才培育的圣地，被称作商人、主管、总经理的西点军校，美国许多大企业家和政治家都曾在此学习；在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中，有1/5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位（Master of Business Administration）是权力与金钱的象征，也是许多美国青年梦寐以求的学位。
哈佛大学设计学院（Harvard Graduate School of Design，简称GSD）：哈佛大学的建筑教育始于19世纪末期，其设计学院（又名设计研究生院，以下简称GSD）融建筑、规划、景观于一体，是世界上最负盛名的设计院所之一。
师资力量
截至2014年，哈佛大学在校全体教员约2400人，其中含有多位诺贝尔奖、普利策、普利兹克奖、菲尔兹奖获得者；学校拥有美国国家科学院（NAS)、美国国家工程院（NAE）、美国国家医学院（IOM）三院院士300余人，其中国家科学院院士及国家医学院院士居于全美首位。
诺贝尔奖得主（获奖时在校任职）
| 马丁・卡普拉斯 | 埃尔文・罗斯 | 杰克・绍斯塔克 | 艾伯特・戈尔 | 埃里克・马斯金 |
| 罗伊・格劳伯 | 琳达・巴克 | 里卡多・贾科尼 | 米切尔・斯宾思 | 阿玛蒂亚・森 |
| 谢默斯・希尼 | 艾里亚斯・詹姆斯・科里 | 约瑟夫・默里 | 诺曼・拉姆齐 | 达德利・赫施巴赫 |
| 尼古拉斯・布隆伯根 | 托斯登・威塞尔 | 大卫・休伯尔 | 沃特・吉尔伯特 | 巴茹・贝纳塞拉夫 |
| 格拉肖 | 约翰・凡扶累克 | 威廉・利普斯科姆 | 华西里・列昂惕夫 | 肯尼斯・约瑟夫・阿罗 |
| 西蒙・史密斯・库兹涅茨 | 史蒂文・温伯格 | 卡罗・鲁比亚 | 罗伯特莫顿 | 托马斯・谢林 |
| 乔治・沃尔德 | 伍德沃德 | 朱利安・施温格 | 康拉德・布洛赫 | 詹姆斯・沃森 |
| 盖欧尔格・冯・贝凯希 | 爱德华・珀塞尔 | 珀西・W・布里奇曼 | 乔治・米诺特 | 西奥多・威廉・理查兹 |
优势学科
哈佛大学在生命科学、自然科学、法学、医学、商学、社会科学等多个学科领域拥有世界级的学术影响力。
QS世界大学学科排名（200强）―2013
人文艺术 | 工程科技 | 生命科学与医学 | 自然科学 | 社会科学 | |||||
学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 |
哲学 | 14 | 电子计算机与资讯科学 | 6 | 医学 | 1 | 物理与天文学 | 3 | 统计与运筹学 | 13 |
现代语文 | 3 | 化学工程 | -- | 生物科学 | 1 | 数学 | 3 | 社会学 | 2 |
地理学 | -- | 土木工程 | -- | 心理学 | 1 | 环境科学研究 | 4 | 政治与国际关系研究 | 1 |
历史与考古学 | 17 | 电子工程 | 9 | 药学与药理学 | 1 | 地球与海洋科学 | 1 | 法律学 | 1 |
语言学 | 18 | 机械工程 | 6 | 农业科学 | -- | 化学 | 4 | 经济与计量经济学 | 1 |
英国语文与文学 | 3 | 物料科学 | 9 | 会计金融 | 1 | ||||
通讯与媒体研究 | -- | ||||||||
教育学 | 1 | ||||||||
美国新闻与世界报道全美研究院学科排名―2014
商学 | 法学 | 医学 | 工学 | 教育学 | 健康学 | 公共事务学 | |||||||
学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 | 学科 | 排名 |
商学院总排名 | 1 | 法学院总排名 | 2 | 医学研究总排名 | 1 | 工学院总排名 | 23 | 教育学院总排名 | 3 | 临床心理学总排名 | 14 | 公共关系学总排名 | 3 |
会计 | -- | 个案培训 | -- | 基层医疗总排名 | 14 | 生物医学工程 | 23 | 课程编制教育 | -- | 公共卫生总排名 | 3 | 环境政策与管理 | 8 |
创业 | 4 | 纷争解决 | 2 | 艾滋病医学 | 3 | 电子计算机工程 | 22 | 教育监管 | 4 | 医疗政策与管理 | 1 | ||
金融 | 7 | 环境法 | -- | 药物/酒精滥用医学 | 2 | 电子通讯工程 | 26 | 教育政策 | 2 | 信息科技管理 | 8 | ||
环球性 | 8 | 医疗法 | -- | 老人医学 | 5 | 环境健康科学工程 | 30 | 高等教育管理 | 10 | 非牟利机构管理 | 9 | ||
管理 | 1 | 版权法 | -- | 内科医学 | 3 | 物料工程 | 15 | 公共预算 | 9 | ||||
市场营销 | 5 | 国际法 | 2 | 小儿科医学 | 2 | 机械工程 | 30 | 公共行政管理 | 4 | ||||
非牟利经营 | 3 | 税项法 | -- | 妇科医学 | 1 | 公共政策分析 | 2 | ||||||
生产力 | 9 | 社区政策 | 1 | ||||||||||
物流 | -- | ||||||||||||
理学 | |||||||||||||
生物科学 | 排名 | 化学 | 排名 | 电子计算机科学 | 排名 | 地球科学 | 排名 | 数学 | 排名 | 物理学 | 排名 | 统计学 | 排名 |
生物科学总排名 | 2 | 化学总排名 | 4 | 计算机科学总排名 | 17 | 地球科学总排名 | 8 | 数学总排名 | 2 | 物理学总排名 | 1 | 一般统计学总排名 | 6 |
生化/生物理/结构生物学 | 1 | 生物化学 | 1 | 编程语言 | 17 | 地球化学 | 13 | 代数/数理与代数几何 | 1 | 原子/分子与光学 | 3 | 生物统计学总排名 | 3 |
细胞生物学 | 1 | 无机化学 | 10 | 计算机理论 | 9 | 地质学 | 10 | 分析学 | 9 | 凝聚态物理学 | 5 | ||
生态与演化生物学 | 2 | 有机化学 | 1 | 地球物理与地震学 | 7 | 几何学 | 1 | 宇宙/相对与引力学 | 3 | ||||
基因遗传学 | 3 | 物理化学 | 5 | 考古学 | 4 | 拓扑学 | 2 | 基本粒子/磁场及弦理论 | 3 | ||||
免疫与传染病学 | 1 | 理论化学 | 7 | 量子物理学 | 2 | ||||||||
微生物学 | 1 | ||||||||||||
分子生物学 | 1 | ||||||||||||
神经学 | 1 | ||||||||||||
社会科学与人文 | |||||||||||||
经济学 | 排名 | 英文语言学 | 排名 | 历史学 | 排名 | 政治科学 | 排名 | 心理学 | 排名 | 社会学 | 排名 | ||
经济学总排名 | 1 | 英文语言学总排名 | 2 | 历史学总排名 | 4 | 政治科学总排名 | 1 | 心理学总排名 | 4 | 社会学总排名 | 6 | ||
发展经济学 | 1 | 18-20世纪英国文学 | 2 | 美非历史 | 4 | 美国政治 | 1 | 行为与神经科学 | 4 | 经济社会学 | 5 | ||
计量经济学 | 5 | 美非文学 | 1 | 亚洲历史 | 1 | 政治比较学 | 1 | 认知心理学 | 2 | 历史社会学 | 1 | ||
产业组织理论 | 2 | 后1865年美国文学 | 4 | 文化历史 | 9 | 国际政治 | 1 | 发展心理学 | 4 | 社会阶层学 | 6 | ||
环球经济学 | 1 | 前1865年美国文学 | 2 | 欧洲历史 | 3 | 政策方法学 | 1 | 社会心理学 | 3 | 文化社会学 | 4 | ||
劳工经济学 | 1 | 中世纪与文艺复兴文学 | 1 | 美国近代史 | 2 | 政治理论 | 2 | ||||||
宏观经济学 | 1 | 美国殖民地历史 | 1 | ||||||||||
微观经济学 | 3 | 女性历史 | 10 | ||||||||||
公共财政 | 2 | ||||||||||||
泰晤士高等教育学科排名50强―2013-14
学科 | 排名 | 学科 | 排名 |
工程技术 | -- | 物理科学 | 4 |
生命科学 | 1 | 社会科学 | 4 |
临床医学与健康科学 | 2 | 艺术和人文 | 2 |
教学特色
直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是“不拘一格降人才”了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。
埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行“集中与分配”制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。
德里克・博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。
1973年，博克校长任命亨利・罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
在1978―2008年期间，所有本科生需完成七门主修以外的课程， 作为核心课程的一部分；之后课程有变动，在2008年之后，所有本科生除了主修课程，还需完成八类的大学通识教育课程，它们分别是：美学与理解、文化与信仰、数学与简化解释、道德理解、生命科学、物理科学、世界与社会及美国与世界。 另一方面，哈佛的研究生课程则非常多元化，并与其本科生课程有很大的关联。不过，有某一部分的学生及教育组织批评哈佛的本科生课程过于依赖助教，指这样会影响教育质素。
哈佛采用半学年/两学期制教学，每个学年从九月初开始直到五月中旬。 本科生在每个学期/半学年里需完成四门指定科目，并须保持这个报读率以维持作为全职本科生的资格。 每个主修科目均提供基础课程及高级课程供
学生选择。 以排名首4―5%成绩毕业的学生会获赋予最高荣誉“summa cum laude”学位，剩下的头15%的学生获“magna cum laude”的衔头，其余的30%则为“cum laude”。 大学不同学科部均有不同的奖学金及奖项颁发。惟哈佛及很多其他的美国大学被批评出现“等级上涨”的情况，很多奖学金及荣誉的要求不断上升， 例如：哈佛学院获得拉丁文学位荣誉的学生人数从2004年的90%，下降至2005年的60%。 不过，也有报告指出，学生们的学习动力及拼搏精神却因此得以提升。
社会声誉
院校排名
2015 US News全美大学综合排名：第2名
2014年Usnews美国大学综合排名：第2名
2013年USNEWS美国大学综合排名：第1名
全球排名
世界大学学术排名从2003年创办起至2013年，始终将哈佛大学列为世界第一学府。
QS世界大学排名于2013/14最新排名中，将其评为世界第2，全美第2。
泰晤士高等教育世界大学排名（2013-14）将其列为世界第2，全美第2。
泰晤士高等教育世界声誉排名则自2011年首度发表至2013年，一直将它列作全球第一。
2004-2009年泰晤士与QS联合发表《泰晤士高等教育-QS世界大学排名》期间，哈佛居首。
《美国新闻与世界报道》全美大学（本科）排名（2014）将哈佛列为全美第二；福布斯排名为全美第八，而《华盛顿月刊》亦为第八。
哈佛在《世界大学学术排名》中，除了学术领域中的“工程与电子计算机科学“及个别专门科目中的“数学”、“电子计算机科学”之外，其他全部科目均位列第一。[8]
《QS世界大学排名》（2015）：哈佛大学排名第二
商学院(MBA)排名
排名方式 | 排名年月 | 排名 |
《经济学人》全日制MBA排名 | 2013年10月 | 6 |
《经济学人》全日制MBA排名 | 2012年12月 | 4 |
《经济学人》全日制MBA排名 | 2010年1月 | 4 |
《金融时报》全球MBA排名 | 2013年1月 | 1 |
《金融时报》全球MBA排名 | 2012年2月 | 2 |
《金融时报》全球MBA排名 | 2011年1月 | 3 |
《金融时报》全球MBA排名 | 2010年1月 | 3 |
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